一、高职铁工专业教师职业能力提升研究现状
二、高职铁工专业教师应具备的职业能力
三、高职铁工专业教师职业能力提升改革意义
（一）认知铁工专业教师职业能力提升内涵
（二）探讨铁工专业教师的职业能力提升途径
（三）培养高质量技术技能人才
四、高职铁工专业教师职业能力提升主要存在问题
（一）如何建立教学与科研相互促进，教研相长的新模式
（二）如何实现思政、教学、科研此呼彼应、齐驱并进
（三）如何探索高职院校铁工专业教师职业能力提升途径
五、高职铁工专业教师职业能力提升的主要路径
（一）依据国家要求，加强对高职铁工专业教师的师德培养
1. 师德师风的教师自身养成
2. 师德师风的社会外部促进
（二）依托课程思政需求，推动铁工专业课程思政的教学改革
1. 铁工专业课程思政实施情况
2. 铁工专业课程思政实施设计理念
3. 铁工专业课程思政实施途径
（三）严格课堂教学要求，提高专业教师教学能力
（四）以职业技能大赛为抓手，提升教师专业水平
（五）强化校企合作，培养“双师”型专业教师
六、结束语
文章摘要:根据国务院《国家职业教育改革实施方案》的指示，针对教师职业能力、课程教材等方面进行深入改革，其中提升教师职业能力成了发展职业教育的关键和突破。在新发展阶段高职院校铁道工程技术专业教师职业能力提升的研究中，本文通过不同方法、措施去探索教师职业能力提升的途径，发现职业能力提升存在的问题，分析问题产生原因并提出解决对策。
文章关键词:
论文分类号:G715.1;U21-4
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